www.english-dictionary.us – Cambridge Assessment English Sebuah Web Untuk Belajar Bahasa Inggris. Cambridge Assessment English (atau Cambridge English) adalah yang terbesar dari tiga komite ujian utama yang membentuk Cambridge Assessment (departemen non-pengajaran di University of Cambridge). CEO Cambridge Assessment English adalah Francesca Woodward.
Organisasi ini telah berkontribusi pada pengembangan Kerangka Acuan Umum Eropa untuk Bahasa (CEFR), yang merupakan standar global untuk mengukur kemahiran bahasa. Kualifikasi dan tes memenuhi tingkat CEFR.
Cambridge Assessment English mengembangkan dan menghasilkan kualifikasi Cambridge Assessment English, kursus dan tes, dan ujian IELTS.
Ujian telah berhenti
Cambridge English: Finance (ICFE) dihentikan pada Desember 2016.
Cambridge English: Law (ILEC) dihentikan pada Desember 2016.
Sertifikat ESOL Life Skills (SfL) (khusus Inggris Raya) dihentikan pada Juni 2017.
CELS (Certificate of English Language Skills): Kualifikasi modular untuk pelajar bahasa Inggris.
DTE (E) LLS (Diploma in English Teaching (ESOL) in the Field of Lifelong Learning) dan ADTE (E) LLS (Additional Diploma in English Teaching (ESOL) in the Field of Lifelong Learning): Dihentikan pada September 2012. Bagi mereka yang ingin memperoleh kualifikasi mengajar bahasa Inggris untuk mengajar di Inggris, CELTA direkomendasikan.
IDLTM (International Diploma in Language Teaching Management) dihentikan pada Juni 2016.
PTLLS (disiapkan untuk mengajar di bidang pembelajaran seumur hidup): Produksi dihentikan pada November 2012.
Young Student Extension (YL) CELTA dihentikan pada Desember 2016.
TKT: KAL dan TKT: Hampir berhenti pada Desember 2016.
Kemitraan dan akuisisi
Pada 1980-an, Cambridge Assessment English Association, British Council, dan IDP Education Organization menjalin kemitraan tes IELTS internasional yang menyediakan tes IELTS.
Pada tahun 2010, Departemen Tes dan Sertifikat dari Cambridge Assessment English and English Language Institute di University of Michigan setuju untuk mendirikan organisasi koperasi nirlaba yang disebut CaMLA (Cambridge Michigan Language Assessment). Cambridge Assessment English memiliki 65% bisnis.
Sejak 2011, Cambridge Assessment English telah bekerja sama dengan Cambridge University Press, bisnis Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) dari Cambridge Examinations Press, yang mengembangkan materi persiapan ujian Cambridge resmi untuk Cambridge English dan IELTS. Pada 2013, Cambridge Assessment English dan Box Hill Institute membentuk usaha patungan untuk menyediakan tes bahasa Inggris kerja, atau OET.
Baca Juga: FluentU Situs Terbaik untuk Belajar Bahasa Inggris Online
Pada tahun 2019, Cambridge Assessment English menerima Artificial Intelligence English Teaching (ELiT) yang dikembangkan oleh Cambridge University Technology untuk mendukung produk penilaian bahasa Inggris yang baru.
Konsisten dengan CEFR
Cambridge Assessment English berpartisipasi dalam pengembangan awal CEFR, dan semua kualifikasi dan tes Cambridge English konsisten dengan level yang dinyatakan dalam CEFR. Sasaran kualifikasi Cambridge English adalah tingkat CEFR tertentu, dan para kandidat didorong untuk mengikuti ujian yang paling sesuai dengan kebutuhan dan tingkat kemampuan mereka.
Meskipun setiap ujian berfokus pada tingkat CEFR tertentu, itu juga berisi materi ujian untuk tingkat yang berdekatan (misalnya, “B2 Pertama” untuk B2, tetapi juga melibatkan butir tes B1 dan C1). Jika kemampuan kandidat lebih rendah atau lebih tinggi dari target, kesimpulan dapat diambil tentang kemampuannya.
Pengembangan kualifikasi
Komite Ujian Universitas Cambridge (UCLES)
Ujian Bahasa Inggris Cambridge pertama dilakukan pada tahun 1913 oleh UCLES (Organisasi Ujian Lokal Universitas Cambridge).
UCLES didirikan pada tahun 1858 untuk memberikan ujian bagi siswa yang bukan anggota universitas. Di Inggris Raya, standar pendidikan sekolah dan transisi dari pendidikan menengah ke pendidikan tinggi semakin menarik perhatian. Banyak sekolah “mengajukan petisi kepada universitas Oxford dan Cambridge untuk memberikan cara untuk membandingkan kinerja siswanya.”
Sektor pendidikan menengah masih bersifat sukarela. Tanpa dukungan negara, masuk akal untuk mencari bantuan dari universitas yang sudah lama berdiri dan terkenal. Universitas Oxford, dan Universitas Cambridge pada khususnya, dianggap sebagai “sumber pengawasan yang tepat.”
UCLES diundang untuk menyelenggarakan ujian dan ujian bagi sekolah untuk meningkatkan jenjang pendidikan. Universitas Oxford juga telah membentuk komite ujiannya sendiri: Delegasi Ujian Lokal Universitas Oxford (UODLE). UODLE dan mitranya mengakui bahwa Asosiasi Sekolah Bahasa Inggris bergabung dengan UCLES pada tahun 1995.
Ujian UCLES pertama diadakan pada tanggal 14 Desember 1858. Ujian ini dirancang untuk menguji pilihan universitas, dengan 370 kandidat mengambil bagian di sekolah, gereja, dan balai desa di Inggris. Kandidat diminta untuk “memuaskan penguji” dalam analisis dan penguraian karya Shakespeare; membaca dikte dengan keras; dan menulis (almarhum Duke of Wellington; buku terkenal; atau surat lamaran).
Kandidat wanita diterima sebagai subjek tes oleh UCLES pada tahun 1864 dan telah diterima secara permanen sejak tahun 1867. Universitas Cambridge sendiri tidak mengadakan ujian untuk siswa perempuan sampai tahun 1882, dan tidak mengizinkan perempuan untuk lulus sebagai anggota penuh universitas sampai tahun 1948.
Pada pertengahan hingga akhir abad ke-19, kandidat dari luar negeri mengikuti ujian UCLES-Trinidad (sejak 1863), Afrika Selatan (sejak 1869), Guyana dan Selandia Baru (sejak 1874), Jamaika (sejak 1882) dan Malaya Asia (dari 1891) . Banyak dari kandidat ini adalah anak-anak perwira kolonial Inggris, jadi ujiannya belum dikhususkan untuk penutur bahasa Inggris.
Tes Bahasa Inggris Cambridge Pertama
Pada tahun 1913, UCLES membuat tes pertama untuk penutur bahasa Inggris non-native-Certificate of English Proficiency (CPE-sekarang disebut C2 Proficiency). Hal ini mungkin disebabkan oleh perkembangan tes bahasa Inggris “untuk orang asing” oleh universitas lain.
CPE awalnya adalah sertifikat kualifikasi guru: “Sertifikat Kemahiran Bahasa Inggris dirancang untuk siswa internasional yang ingin memperoleh pengetahuan bahasa yang memuaskan untuk mengajar di sekolah asing.” Tes ini hanya tersedia untuk kandidat yang berusia 20 tahun atau lebih.
Pada tahun 1913, ujian dapat diambil di Cambridge atau London dengan biaya £ 3 (sekitar £ 293 dengan harga 2012 [55]). Ujian berlangsung selama 12 jam dan meliputi:
Terjemahan dari Bahasa Inggris ke Bahasa Prancis atau Jerman: 2 jam
Terjemahan dari bahasa Prancis atau Jerman ke dalam tata bahasa Inggris dan Inggris: 2.5 jam
Artikel bahasa Inggris: 2 jam
Sastra Inggris: 3 jam
Suara bahasa Inggris: 1,5 jam
Tes lisan: dikte (30 menit); membaca dengan lantang dan dialog (30 menit)Pengaruh utama di balik rancangan tes ini adalah pedagogi terjemahan tata bahasa, yang bertujuan untuk membangun pengetahuan membaca (bukan keterampilan komunikasi bahasa). Pada tahun 1913, permintaan pertama calon CPE adalah menerjemahkan teks. Sampai tahun 1960-an, penerjemahan masih sangat penting dalam pengajaran bahasa asing. Sebelum tahun 1975, itu adalah bagian inti dari CPE, dan sebelum tahun 1989, itu adalah bagian opsional.
Namun, CPE juga dipengaruhi oleh Henry Sweet dan bukunya “Riset Praktis tentang Bahasa: Panduan untuk Guru dan Pembelajar” yang diterbitkan pada tahun 1900. Ia percaya bahwa “cara paling alami dalam mengajar bahasa adalah melalui dialog.” Awalnya, bahasa Inggris lisan telah menjadi bagian dari ujian Cambridge English.
1913 soal ujian
Kandidat diwajibkan untuk menerjemahkan bahasa Inggris ke dalam bahasa Prancis / Jerman dan Prancis / Jerman ke Bahasa Inggris. Berikut ini cuplikan singkat dari salah satu bagian yang diperlukan untuk menerjemahkan bahasa Inggris ke dalam bahasa Jerman:
Emosi yang membuat puisi Schiller menjadi hidup diubah menjadi prinsip perilaku. Perilakunya sesempurna tulisannya yang murni. Dengan hobi yang sederhana dan mulia, dia dengan tekun mengejar tujuan yang luhur, berjuang untuk menjalani hidupnya, bebas dari keburukan, dan bebas dari kesulitan atau godaan.
Dalam esai bahasa Inggris, kandidat diminta untuk menulis esai dua jam tentang salah satu topik berikut: pengaruh gerakan politik pada sastra Inggris di abad ke-19; bahasa Inggris pra-Raphaelite; perjalanan dan penemuan Ratu Elizabeth; Pemberontakan India; Otonomi daerah pengembangan; atau Matthew Arnold. Ada sedikit atau tidak ada struktur formal yang disediakan oleh dewan penguji. Konsep seperti audiens dan tujuan, dan panjang makalah terserah calon.
Pertanyaan di bagian “Sastra Inggris” dipinjam dari ujian persiapan bahasa dan sastra universitas. Penutur asli mencakup pertanyaan tentang “Coriolanus Shakespeare” dan “Milton Paradise Lost”. Ini adalah contoh masalah: berikan penjelasan dan komentar lengkap pada paragraf berikut, nyatakan hubungan di antara paragraf tersebut dan kesulitan membaca, kata-kata, atau kiasan: jangan mengikis saya di sini. “Hingga tahun 1930, esai sastra dirancang khusus untuk calon CPE.
Bagian tata bahasa berisi pertanyaan tentang tata bahasa dan kosakata, misalnya. Berikan past tense dan past participle dari setiap kata kerja di bawah ini, bagi menjadi kata-kata yang kuat dan kata-kata yang lemah …, dan pertanyaan tentang tata bahasa dan penggunaan kosa kata, misalnya. Terjemahkan setiap kata berikut ke dalam kalimat untuk menunjukkan bahwa Anda memahami dengan jelas artinya: mulai, komentar, pujian … Pada saat itu, mencerminkan metode pembelajaran tata bahasa Latin dan Yunani (dan bahasa modern).
Baca Juga: Batasan Enkripsi Dalam kriptografi Yang Dihasilkan Oleh Suatu Algoritma
Terakhir, esai fonetik dimasukkan karena dianggap berguna dalam pengajaran pelafalan. Artikel ini mengharuskan kandidat untuk mentranskripsikan pidato dari potongan besar teks berkelanjutan. Jelaskan kejelasan suara tertentu; jelaskan terminologi fonetik dan sarankan cara untuk mengajarkan suara tertentu. Ini adalah dua contoh pertanyaan: jelaskan istilah berikut: “slide”, “vokal sempit”, “vokal setengah”, dan berikan dua contoh ejaan pinyin dan reguler, dan cara mengajari siswa pengucapan vokal yang benar: harga tiket, nasib, gemuk, musim gugur, jauh?
Revisi pemeriksaan 1913
Hanya ada tiga calon setelah ujian CPE pada tahun 1913. Kandidat “dapat berbicara bahasa dengan lancar dan mengekspresikan diri mereka secara keseluruhan dengan cara yang sangat santai dan akurat.” Namun, ketiga kandidat tersebut gagal dalam ujian dan tidak satupun dari mereka yang memperoleh sertifikat CPE.
Pada tahun kedua (1914), CPE menjadi semakin populer, dengan 18 kandidat dan 4 yang lolos. Namun, dalam 15 tahun ke depan, kualifikasi calon tidak berubah. Pada tahun 1926, bahasa Italia dan Spanyol ditambahkan sebagai bahasa terjemahan kertas. Namun, CPE masih “ memilih 14 hingga 15 kandidat setiap tahun ”. Pada tahun 1928 CPE hanya memiliki 14 calon, dan pada tahun 1929 diancam akan diberhentikan.
Dari tahun 1925 hingga 1945, Asisten Sekretaris Sindikat Jack Roach (Jack Roach) memutuskan untuk “mengeluarkannya dari tempat pembuangan sampah” dan membuat banyak perubahan. Esai fonetik dibatalkan. Soal esai lebih merupakan tes keterampilan menulis daripada tes pengetahuan budaya Inggris. Pertanyaan seperti “bulan terbaik tahun ini” lebih disukai daripada tema yang lebih mengikat secara budaya yang ditetapkan pada tahun 1913, seperti “Perjalanan dan Penemuan di Zaman Elizabethan”.
Cakupan nominasi untuk target telah diperluas melampaui guru, “semua siswa asing yang ingin mendapatkan bukti dari pengetahuan praktik bahasa tertulis dan lisan mereka, karena kemampuan membaca mereka dengan pemahaman standar tentang sastra Inggris.”
Pada tahun 1932, diputuskan untuk mendirikan pusat pengujian di luar negeri. Pusat luar negeri pertama didirikan di Hamburg, Paris dan Sanremo (1933), diikuti oleh pusat lainnya di Italia (Roma dan Napoli), Belanda, Swedia dan Swiss. Amerika Latin juga menjadi tempat pengujian pada tahun 1930-an, dengan pusat pengujian di Argentina dan Uruguay.
Pada tahun 1935, CPE mulai menggunakan makalah pengetahuan ekonomi dan bisnis (pelopor awal bahasa Inggris tujuan khusus) untuk menggantikan makalah sastra.
Kemudian, pada tahun 1937–38, Universitas Cambridge dan Universitas Oxford memutuskan untuk menerima CPE, yang mewakili standar bahasa Inggris yang disyaratkan oleh semua siswa, baik Inggris maupun asing, sebelum memasuki universitas mereka. Sampai saat ini, CPE terus berfungsi sebagai kualifikasi penerimaan perguruan tinggi. Menyusul perubahan ini, jumlah calon CPE segera bertambah, mencapai 752 oleh pecahnya Perang Dunia II.
perang dunia II
Sejak 1939 dan seterusnya, ribuan pengungsi dari Perang Saudara Spanyol dan Eropa yang diduduki mulai berdatangan di Inggris dan, ditempatkan di Inggris, mulai mengikuti ujian UCLES.
UCLES telah meluncurkan Sertifikat Tingkat Rendah dalam Bahasa Inggris (LCE) untuk memenuhi permintaan sertifikat di tingkat yang lebih rendah dari CPE. Untuk menghadapi kemungkinan perang, ujian pendahuluan yang lebih rendah dari LCE telah ditawarkan sebagai ujian khusus sejak 1944. Ini adalah langkah pertama dalam mengembangkan penilaian bahasa multi-level.
Tentara dan wanita Polandia merupakan mayoritas kandidat. Pada tahun 1943, lebih dari sepertiga dari semua sertifikat LCE diberikan kepada kandidat dari Angkatan Darat dan Angkatan Udara Polandia. Model ini berlanjut selama perang hingga periode pasca perang. Suatu hari di tahun 1948, tidak kurang dari 2.500 pria dan wanita Polandia dari Korps Pemukiman Polandia berpartisipasi dalam LCE.
Tes UCLES berlaku untuk tawanan perang di Inggris dan Jerman. Di Inggris, 1.500 tawanan perang diuji, dan hampir 900 di antaranya adalah orang Italia. Di Jerman, Organisasi Perang Palang Merah Inggris dan Ordo St. John of Jerusalem mengatur agar banyak tawanan perang India memberikan ujian UCLES, terutama di kamp-kamp penjara tempat mereka mengikuti ujian LCE atau sertifikat sekolah.
Pemeriksa harus melaporkan “gangguan yang disebabkan oleh serangan udara, kurang tidur, dll., Serta kesulitan khusus selama pemeriksaan …”. Sebuah laporan menunjukkan bahwa kandidat “menghabiskan hampir setiap hari di penampungan serangan udara”; 5.224 kandidat, perawat eksperimental, menunjukkan tekanan yang disebabkan oleh membantu “pekerjaan penyelamatan”; rumah kandidat 5222 terkena bom serangan menyebabkan korban. Ini adalah kasus para kandidat dan manajer di masa perang.
Ujian juga diadakan secara diam-diam di pusat ujian di benua Eropa, yang biasanya berarti tingkah laku yang tidak biasa, termasuk keteguhan hati dan keberanian. Namun, UCLES tidak dapat menyediakan dana dan dukungan untuk jaringan pusat pengujian bahasa Inggris internasional yang berkembang di seluruh dunia.
Pada saat yang sama, British Council (British Council) merumuskan arahan untuk menyebarkan hubungan antara budaya dan pendidikan Inggris. Pada bulan Maret 1941, kedua organisasi tersebut secara resmi menandatangani “kesepakatan bersama” untuk bekerja sama dalam distribusi global ujian UCLES. Ini memulai hubungan jangka panjang yang berlanjut hingga hari ini.
